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  初中生幽默诵读

  语文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

  背书,不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经,搞(gǎo)得挺神圣,挺(tǐng)严肃。

  幽默(mò)些(xiē),放(fàng)开点,没问题。

  比如你可以发狠似的(de),咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝,泣不成声似的复述。

  你还(hái)可以得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮兮,低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少,方法就有多(duō)少。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ),但却(què)是经常用的,很管用的。

  使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读理解(jiě),先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读(dú)懂,领悟整段或整(zhěng)篇的意思,在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo),英雄有用(yòng)武之地了。

  否则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上,就是有感情地大(dà)声朗读。

  感情越投入越好,喜怒哀乐随文字流转。

  如遇对话形式(shì)的,不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话,或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà),趣味无(wú)穷。

  此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一,朗读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr),读出声来(lái),可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)毛豆几月份成熟上市 毛豆是药材吗神(shén)经,加快(kuài)记忆速度;第三,可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

  第四,可(kě)以熏陶(táo)自己的情(qíng)感,自我陶(táo)醉,自我愉悦。

  心(xīn)情好了,情(qíng)绪高涨了(le),自然事半功倍(bèi)。

初中生(shēng)快(kuài)速背书小窍(qiào)门

  1.根(gēn)据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好,捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

  3.可以用列(liè)表,对比的方法帮助记忆。

  4.实在记不(bù)住,可以抄(chāo),抄比光背(bèi)好得多。

  5.可以将要背的(de)东西编号啊(a),一段一段来(lái),这样(yàng)会(huì)快一(yī)点的(de),要是全篇一起(qǐ)反而很慢,另外(wài)可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊,背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会,或者(zhě)吃点什么的(de),相信持之以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

  在睡前醒(xǐng)后或学习前,闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好,想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后,父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景,想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

  想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

  快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下:

  1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

  每个学生的(de)具体情(qíng)况不同,有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo),有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

  学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况,来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

  这个时(shí)间段可能(néng)也不是特(tè)别固定,学生们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定。

  2.根据人的遗忘曲线(xiàn),只枯世有不断重复背,才能记(jì)得牢(láo)。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也可以起到毛豆几月份成熟上市 毛豆是药材吗(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

  比如在背诵(sòng)语文课文的时候,学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句,再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

  这样的背诵方式,不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率,还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵,牢牢掌握住其中(zhōng)的内容,而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

  4.背(bèi)书的(de)时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不如(rú)理解。

  尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容,我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式(shì)。

  那么把其中的一些关键信息,比如(rú):时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息,还(hái)有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点,边读的时候边画(huà)下来。

  就有利于我(wǒ)们通过理解的方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关(guān)键词(cí)。

  背诵的时候的(de)重点,往往不在于前面记(jì)的过程,而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

  6.用自己的话,复述(shù)一遍。

  背诵知(zhī)识的时候,要(yào)尝试(shì)不用(yòng)原话,而是自己(jǐ)的语言,将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

  这个过(guò)程,既是检验你的背诵结果,也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

  甚至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候,相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

  比如(rú),考试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场景,这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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