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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话(huà)形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用(送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手。

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