认(rèn)真地还是认真的写作业，认真(zhēn)的与(yǔ)认(rèn)真地是(shì)认真的(de)和认真地的区别(bié)在于用法(fǎ)不同(tóng)，认(rèn)真(zhēn)“的”后(hòu)面接名词的。

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认真地(dì)还是认真(zhēn)的写(xiě)作业，认真(zhēn)的与认真(zhēn)地

　　认(rèn)真的和认真地的区别(bié)在于用法不(bù)同，认真“的”后面(miàn)接(jiē)名词(cí)。

　　例(lì)如：认真的学习；

　　认真“地”后面接动词，例如：认真地(dì)跑步。

　　意(yì)思(sī)是信以为真；

　　当真(zhēn)；

　　严(yán)肃对待，不马虎(hǔ)。

　　示例：1、我们学习(xí)要踏(tà)实认真，不要好高骛(wù)远。

　　2、妈妈(mā)做会计(jì)工(gōng)作非常认真，生怕(pà)出现什(shén)么(me)差错。

　　3、上(shàng)课要认(rèn)真听讲，不要(yào)三心二意。

　　4、代表们认(rèn)真讨论并且一致(zhì)通过了决议。

认真(zhēn)地(dì)还是认真的写作业，哪个是(shì)正确的(de)用(yòng)法(fǎ)？

　　“认真(zhēn)地做作业”用地是：地；

　　“地”的结构蔽蔽告(gào)特点也必须(xū)和它前(qián)面的词和词组构成一种特有(yǒu)形式(shì)来(lái)为(wèi)它后面的动词服(fú)宏明务，构(gòu)成“状动关系”。

　　如：他认认(rèn)真真地写。

　　此处的“地”便为状语的标(biāo)志，应读de。

　　她愉(yú)快地接(jiē)受了这(zhè)件礼(lǐ)物。

　　其他(tā)“de”字(zì)的用法

　　1、“的”的结构(gòu)特点是(shì)必须(xū)和它前面的词构(gòu)成一种固有的“的字结构”形(xíng)式(shì)来修饰、限制和(hé)说明后(hòu)面(miàn)的名(míng)词或并首(shǒu)代词，使前后构成(chéng)一种“定名关(guān)系”。

　　“的”即(jí)为定语(yǔ)的(de)标(biāo)志，应读de。

　　如：刚刚建成(chéng)的这所学校(xiào)就是残疾人培训学校。

　　3、“得”为(wèi)结构(gòu)助词(cí)时，必须用在动词或形容词(cí)之后，带着它后面的词语为其前的动词或(huò)形容词服(fú)务(wù)，即作动形无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性谓(wèi)语的补(bǔ)语。

　　如：看得清(q无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性īng)清(qīng)楚楚；白得刺眼。

　　此(cǐ)处的“得”便(biàn)为补语的标(无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性biāo)志，应读de。

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