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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛(měng)打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大(dà)概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析(xī)：与句(jù)末语气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的口气(qì)猜测(cè)在仙台(tái)受(shòu)优待的(de)原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无(wú)非(fēi)是(shì)这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望(wàng)，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中国，就(jiù)是希望(wàng)中(zhōng)国有新的医学(xué);大而言(yán)之，是为学术(shù)，就是希望(wàng)新的医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念(niàn)和感激(jī)。偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事实(shí)并未(wèi)出现，不过是作者想象(xiàng)中的(de)情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了(le)作(zuò)者对(duì)藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状况(kuàng)也无聊(liáo)，说(shuō)起来也无非使他(tā)失望(wàng)，便(biàn)连(lián)信也怕(pà)敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半(bàn)殖民地半(bàn)封建社会的现状的失望和(hé)不满，从(cóng)而也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自己对中国人民(mín)的(de)关心和期(qī)望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调更(gèng)加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少(shǎo)而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤(chàn)抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起伏(fú)和(hé)停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说(shuō)，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁(páng)边(biān)一个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏(bó)伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了全(quán)身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息(xī)的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居(jū)然睡安稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利(lì)害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻(fān)检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他们(men)一走，邮(yóu)差就送到一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一(yī)声(shēng)却(què)特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看(kàn)枪毙犯人的(de)人(rén)们，他们(men)也何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在那时那(nà)地，我的意(yì)见却变化(huà)了。

　　5、我虽然(rán)觉得(dé)客店(diàn)兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别(bié)寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救(jiù)国救民(mín)真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在东京的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为仙台医(yī)学(xué)专门(mén)学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他(tā)建(jiàn)立了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘(ài)的民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先(xiān)生并不(bù)如此，他对来自弱国的(de)鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以(yǐ)自(zì)己的高尚(shàng)品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年(nián)10月12日(rì)，当(dāng)时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人的(de)迫害，从(cóng)北(běi)京南(nán)下，来到厦门(mén)大(dà)学任教，作者作此(cǐ)文(wén)予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十(shí)二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期，后(hòu)收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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