句式杂糅什么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混(hùn)杂(zá)的意思(sī)是：把两个(gè)句子放(fàng)在一个(gè)句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后交叉两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃(chā)错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句(jù)。<两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃/p>

　　下面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混(hùn)合在一个表达式(shì)中(zhōng)，会(huì)造成句(jù)子结构的混乱和语(yǔ)义(yì)上(shàng)的纠结，这就是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组(zǔ)合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句型(xíng)是(shì)组(zǔ)合在一起(qǐ)的(de)，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这(zhè)个明显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教职员工外，清华大(dà)学等15年(nián)历史的大学的师生和科技(jì)工作者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的师生和科技工(gōng)作者也参与了这项研(yán)究，修改(gǎi)了时间(jiān)，删除了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时(shí)他想用那(nà)种结(jié)构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完(wán)整(zhěng)的，但它的(de)最后一部分被(bèi)用(yòng)作另一个句子(zi)的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突然又开始了新(xīn)的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语(yǔ)以外的(de)成分(fēn)作为后半(bàn)句(jù)的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本(běn)的方法就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配是否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成(chéng)语(yǔ)句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构(gòu)或几个意思硬凑在(zài)一(yī)个句子里，使句子(zi)结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想用(yòng)那(nà)种句式，结(jié)果(guǒ)造成(chéng)将(jiāng)两(liǎng)种句式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截(jié)转向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时(shí)而要用(yòng)这种(zhǒng)结(jié)构，时(shí)而要(yào)用(yòng)那种结构，结(jié)果两(liǎng)种结(jié)构都用了(le)。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是(shì)有起有伏、波浪(làng)式前进的(de)，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结构套用在一(yī)起形成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结(jié)构(gòu)已(yǐ)经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一部分用(yòng)做(zuò)另一句的(de)开头。

　　（3）中途易(yì)辙两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃

　　一句话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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