全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解(jiě)成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　无法企及是什么意思，不可企及是什么意思ef="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/838ba61ea8d3fd1fc4a6b7053e4e251f95ca5f65" target="_blank" title="点击(jī)查看大图" class="lbipy ikqb_img_alink">

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造(zào)成局(jú)部相互(hù)之(zhī)间(j无法企及是什么意思，不可企及是什么意思iān)关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的(de)对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的(de)作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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