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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导(dǎo)下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗就算再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不(bù)易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必(bì)然(rán)会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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