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全(quán)因素(sù)速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成写实的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整(杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关系无(wú)法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的(de)构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的(de)长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们要(yào)特别(bié)注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处(chù)在亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的(de)过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色(sè)调进杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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