岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上　　相对评价和绝对(duì)评价区别(bié)举例(lì)，相对评价和绝对(duì)评价区别举例现(xiàn)代教(jiào)育(yù)技术(shù)是(shì)相对(duì)评价和(hé)绝对评价区(qū)别：相对(duì)评价是在被评价对象(xiàng)的群体中(zhōng)建立基(jī)准，然后把该群体中的各(gè)个对(duì)象逐一(yī)与基(jī)准进行(xíng)比较，以判断该(gāi)群(qún)体中每一成员的相对优(yōu)势的。

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相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例，相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别举例现代教(jiào)育技术

　　相对评价和绝对评价区别：1、相对评价是(shì)在被评价(jià)对象的群体中建立基准，然(rán)后把该群体中的各个对象逐一与基(jī)准(zhǔn)进行比较，以判断(duàn)该群体中每一(yī)成(chéng)员(yuán)的相对(duì)优势。

　　2、绝(jué)对评价是在评价对象的集合之外确(què)定一个标准，评(píng)价(jià)时(shí)把评价(jià)对象与客观标准进行(xíng)比较，确定评价对象达到目(mù)标基准绝对位置(zhì)的(de)评价方法。

　　3、相对(duì)评价：利用(yòng)相对评价可以了解学生之岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上(zhī)间的差异，便于(yú)比较个体学习(xí)成绩的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客(kè)观，如(rú)果(guǒ)评(píng)价是准确(què)的，那(nà)么评价之后，每个被评价者都可以明确自己与客观标准的差距，有(yǒu)利于发扬优点，克服缺点(diǎn)。

　　同时，运用绝(jué)对评(píng)价法，可直接鉴别(bié)各教育目标(biāo)完成情(qíng)况，明确今后工作的重点。

相对性评价和绝对性评价(jià)的区别

　　相(xiāng)对性评价和绝对性(xìng)评价的区别：定(dìng)亩带义不同，评价依据不同(tóng)，性(xìng)质不同。

　　1、定(dìng)义不同：绝对性(xìng)评价又(yòu)称目标参(cān)照性评价(jià)，是用目标参(cān)照性测验对(duì)学生(shēng)成绩进行(xíng)评定。

　　相对性评价也(yě)称(chēng)常模参照性(xìng)评(píng)价，是(shì)用常模(mó)参照性测验(yàn)对学生成绩进行的评定(dìng)。

　　2、评价依据(jù)不(bù)同：绝对性评价依(yī)据教学(xué)目标和教材编制试题来测量学(xué)生的学(xué)业成绩(jì)，判断学生是否达到了教(jiào)学目(mù)标的要求。

　　而相对性评价依据(jù)学生(shēng)个人(rén)的(de)成(chéng)绩在该班学生成绩序(xù)列中或常(cháng)模中所(suǒ)处做唯的(de)位(wèi)置来评(píng)价(jià)和决定成(chéng)绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝对性(xìng)评价(jià)是一种(zhǒng)外部评价，注重的是(shì)目标达(dá)成与(yǔ)否，不考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学(xué)考试、驾照考试等。

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