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　　初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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