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三(sān)字经中苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁是什(shén)么意(yì)思(sī),苟不教性乃迁的下一(yī)句

  这句话(huà)的意思为(wèi):如(rú)果(guǒ)从小不好好教(jiào)育,善良的(de)本性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国(guó)的传(chuán中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高)统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三字(zì)经》是最(zuì)浅显易懂的(de)读本之一。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国(guó)传(chuán)统文(wén)化的文学、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天(tiān)文地理、人(rén)伦(lún)义理、忠孝节义(yì)等(děng)等(děng),而核心思想又包括了“仁,义(yì),诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就了解了常(cháng)识、传统(tǒng)国学及历(lì)史(shǐ)故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

  《三字经》是我国(guó)不(bù)可(kě)多得的(de)宝贵遗产,有不(bù)同版(bǎn)本,全文字数从(cóng)1120字至(zhì)1722字不等。

  《三(sān)字(zì)经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀(xiù)的(de)蒙学读物,并称为"三(sān)、百(bǎi)、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性本(běn)善。

  性(xìng)相近,习(xí)相远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵(guì)以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断(duàn)机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之(zhī)过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人不学,不(bù)知义(yì)。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪(yí)。

  香九(jiǔ)龄,能(néng)温席(xí)。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三(sān)字(zì)经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年(nián)灿(càn)烂的(de)经典传统文化之(zhī)一,它是中(zhōng)华儿(ér)女(nǚ)智慧的(de)结晶,它承(chéng)载着一个民族(zú)的(de)历史与(yǔ)精神,体现了独特的教(jiào)育思想和文化魅力。

  这是(shì)中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高中国几千年来(lái)形成的独特的民族文化,在世界上也是(shì)举足轻重,并(bìng)受到全世界的(de)广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是(shì)以(yǐ)中国历史为素(sù)材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境(jìng)对学习(xí)的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育与学习重要性(xìng)的教育(yù)论著(zhù)。

  同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙识字(zì)教育课本。

  3、在现在这个复杂(zá)多变的社会(huì)环境下(xià),德育(yù)教育也成为现(xiàn)行教育(yù)改革所面临的(de)一个重要课题。

  现在(zài)很多学校也把传承中华民(mín)族经典(diǎn)传统文(wén)化作(zuò)为新时期德育教育发展的重要(yào)途(tú)径。

  传(chuán)统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中,是把德(dé)育放(fàng)在首位的,一个人首(shǒu)先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌(tì)”,即德(dé)”。

  4、中(zhōng)华民(mín)族悠久(jiǔ)的传统文化是中(zhōng)华先贤们几(jǐ)千年(nián)来智慧的结晶(jīng),它使我中华(huá)民族(zú)历经几千年生生(shēng)不息,屹立不倒。

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