说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举例子：举出实际(jì)事(shì)例来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一要注意例(lì)子的代表(宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物的(de)……特征，既增(zēng)强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将(jiāng)两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是(shì)人(rén)们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使读(dú)者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜(xiān)明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但(dàn)是这座(zuò)桥却从(cóng)没出(chū)过事(shì)，足见它(tā)的(de)坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物具体化，还可(kě)以采用(yòng)列数(shù)字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确(què)的(de)数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是(shì)估计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地(dì)反映事实情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的(de)建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露(lù)了(le)使用人不同的经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞(dòng)成弧形(xíng)，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shu宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思ō)明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一(yī)概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们(men)在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法，是(shì)一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的(de)过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分(fēn)复(fù)杂的(de)事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用图(tú)表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物(wù)解说更直(zhí)接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示(shì)出将来(lái)会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的(de)环境(jìng)来(lái)预设将来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）分门(mén)别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确(què)地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强(qiáng)调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方法说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说(shuō)明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同(tóng)列(liè)数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使(shǐ)说明(míng)更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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